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大学受験






英語の発音で「えっそうなの」と思うことはありませんか?

また英語で歌を歌う時は連音で発音しないと歌になりません。

英語がまったく分からない時は流暢な英会話を聞くと何を話ししているかサッパリ分からない

例えばこのような場合


発音の不思議

has to はハズ トゥと習うわけですが実際にはハスタァ

have to はハブ トゥですがハフタァ

でも実際にネイティブはhave toを最初からハフタァと発音しているんです。

pair of shoes はペア オブ シューズではなくペアブシューズ

my hat はマイハットではなくマアハット

going to はゴーイング トゥではなくガナ

海外で水を注文する時もウォーターでは全く通じずワラという。

意味を理解したい日本人には納得がいきにくいことですが事実なんです。

まぁこれは当然といえば当然のことなのですが発音記号通りでは会話は成り立ちません。

going to move もガナムーブと言った方が流暢でずっと言いやすいと思います。

実は日本語の会話も外国人からみたら、そうなっています。

ただ問題なのは最小限の連音くらい理解していないと実践では使えないことを学校では教えてくれません。



アクセントの不思議

英語はアクセントが重要な言語といっても過言ではないでしょう。

リンゴもアップルでは通じませんがアプと言うと通じます

英語が母国語の人はたぶん赤ちゃんの時からアップルという発音は一回も聞いていないでしょう。

この連音とアクセントの重要性は学校では教えてくれませんから英語を聞いたり話したりが当然できにくくなるでしょう。


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センター試験に代わって導入される大学入学共通テスト


2020年から始まる予定だったのですが、英語の民間資格検定試験を巡り


文部科学省が認定していた8試験のひとつのTOEICが撤退するという


共通テストに参加予定の英語の民間検定試験

・ 英検
・ ケンブリッジ英語検定
・ GTEC
・ IELTS
・ TEAP
・ TEAP CBT
・ TOEFL iBT
・ TOEIC → 参加取り下げ

文部科学省の見解では

「TOEICを受ける受験生は少ないとみられ、共通テストへの影響は少ない」


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新しい大学入試でより重要視されるのが「英語」です

共通テストでもリーディングとリスニングの比率が1:1になるなど

従来に比べ「英語の4技能」を重視する動きが強まっています。

将来に向けて鍛えておきたい4技能のポイントをまとめています。


4技能で一番、難しい? 書く力とは

大学入試改革で、これまでよりも思考力・判断力・表現力が問われます。

自らの考えを表現し相手に伝えるのが書く力

書くという行為は文字として残り、繰り返し読むことができ、書かれてしまっている以上、言い訳ができない。

「話す」時のように相手の反応を確かめながらコミュニケーションを進めていくことができない「書く」ことの難しさにあります。

普段の学習では和文英訳が使われるケースが多いかも知れません。

ただし4技能試験においては和文英訳よりも自由英作文の出題が主流

大学入試における民間4技能試験活用に伴い、和文英訳問題にとどまらず、自由英作文への対応が、より求められます。

和文英訳においては「基礎練習」
自由英作文は「実践」

和文英訳だけをいくら勉強しても自分が言いたいことが網羅できないので、必然的に「実践」を取り入れた学習が必要になります。


では自由英作文を伸ばすには、どのようなポイントに気を付ければよいのか

・ 書くべき内容を理解し、きちんと内容に盛り込んでいるか

・ 理解に支障のない英語で書けているかには文法と語彙力が大事

設問指示に従った問題では〇〇語ていどの英語で書け、というものが多い

・ 〇〇さんになったつもりで書く
・ メールや手紙に返事を書く
・ 相手を誘うメールや手紙を書く
・ 賛成、反対、いずれかの立場で書く
・ AかB、いずれか良いと思う方を選んで書く

例えば「相手を誘うメールや手紙を書く」では自分の思いだけを一方的に書いてもダメなわけで、相手への問いかけや提案がなければ「誘う」ことにはなりません。

書くことで表現する、ということは唯一の正解があるわけでもなく、「読み手に伝わる」ことで正解・不正解を分ける形になる。

入試においては採点する人が「読み手」になるわけですから、当然、読み手に伝わる英語を書かなければなりません。


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大学入試問題集の長文問題といえばポラリスが有名なのですがポラリスにはレベルがあります

ポラリスのレベル別の解説を簡単にまとめています。



ポラリス1 標準レベル

中堅私立大学とセンター試験レベルの長文が12問収録されています
日本大学、駒澤大学、東洋大学、専修大学、京都産業大学、近畿大学、甲南大学、龍谷大学など
英単語1400くらいの語彙力を目指しましょう

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ポラリス2 応用レベル

上位私立大学や標準レベルの国公立大学の長文が12問収録されています
明治大学、青山大学、立教大学、中央大学、法政大学、学習院など
英単語1900くらいの語彙力を目指しましょう

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ポラリス3 発展レベル

難関国公立大学や早稲田大学、慶応大学、上智大学などの難関私立大学の長文が12問収録されています
英単語1900以上の語彙力を目指しましょう

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この参考書の特徴は国公立大学、私立大学の英語長文問題がバランスよく収録されていますので、試験で別傾向の問題が出題されても対応できる実力と国公立大学のようなクセの強い長文問題にも勉強できる問題が収録されています。



著者である関先生はスタディサプリの講師で有名な方です。
質が優れている英語長文問題が高く評価されています。
論理構成がしっかりしているため長文の起承転結がはっきり分かる長文が収録されています。
何よりも良い点は解説が丁寧で分かりやすい為、受験生がしっかり納得できるのが評価されています。
よく言われる日本語の下手な先生に習うよりも解説の丁寧な参考書を三冊持つと先生が不要になる、といわれているように、日本語下手な学校の先生にも読んで欲しい解説文だと個人的には感じています。



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大学入試センターが試行調査の調べでは

英語で使われる民間試験の審査結果を公表しています


民間試験では7団体が申請しており8種の試験が合格

一方、高校で最も普及している英検は現行の従来型が不合格

1回の試験で英語の4技能を測定する新型のみが認定されています。


英語の4技能を測る民間試験では7団体が申請していた10種の試験の内8種が合格

大学指定に応じ受験生が選択して受けることになります。


英検の「読む・聞く・書く」の3技能を1次試験で「話す」を2次試験で測る方式は要件を満たしていないとして不合格

ただ日本英語検定協会は1回の試験で4技能を測る試験を3タイプ用意し、これらは合格になっています。

ケンブリッジ大学英語検定機構のリンガスキルは不認定

IELTSは実績条件を満たせば認められる運びになっています。


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